Формирование универсальных учебных действий через развитие критического мышления школьников

В статье рассматриваются технологические этапы критического мышления, описывается деятельность, как учителя, так и ученика, обозначен список возможных приёмов и методов для каждой фазы учебного занятия. Приводится пример из опыта работы учителя.
Ключевые слова: критическое мышление, технологические фазы, активная деятельность, развитие универсальных учебных действий, федеральный государственный образовательный стандарт.
Copyright © 1999-2022 "Сибирский учитель"
Сайт поддерживается в Новосибирском институте повышения квалификации и переподготовки работников образования и является участником Новосибирской открытой образовательной сети