В статье рассматриваются возможности организации методической помощи учителю малокомплектной школы. Представлена модель технологического структурирования процесса обучения математике, ориентированного на развитие у школьников исследовательских умений. Предложен вариант реализации индивидуализированного подхода в использовании информационных технологий и интернет ресурсов при вовлечении учеников в учебно-исследовательскую деятельность по математике.

Ключевые слова: мыслительная деятельность, методология изучения объекта в математике, информационные технологии, малокомплектные школы.

Читать полностью