В статье рассмотрены возможности активизации познавательного интереса к социально-гуманитарным знаниям. Отмечено значение таких факторов, как содержание материала, технологии обучения, организационные формы и личность учителя.

Ключевые слова: познавательный интерес, дебаты, социальные дисциплины, погружение в эпоху, личность учителя.