Лариса Борисовна ПЫСТИНА, преподаватель детской школы искусств № 7 им. А. П. Новикова, г. Новосибисрк

Любовь Вадимовна ЛИТОШ, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории Экономического лицея, г Новосибирск

Данная статья посвящена обучению хоровому искусству. Представлен опыт создания детского хора «Перезвон» экономического лицея г. Новосибирска. Авторы дают подробные рекомендации по организации музыкального коллектива и его дальнейшей деятельности.

Вячеслав Васильевич БАХТИН, доцент кафедры музыки и методики преподавания музыки Пензенского государственного университета, г. Пенза

Статья посвящена школьному музыкальному образованию. Автор подробно описывает виды музыкальной деятельности, а также основные направления работы по развитию художественно-творческих способностей учащихся.

Ключевые слова: урок музыки, музыкальная деятельность, музыкально ориентированная полихудожественная деятельность.

Читать полностью

Наталья Николаевна МАЛАХОВА, кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой педагогики и психологии Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования, учитель мировой художественной культуры высшей квалификационной категории, г. Новосибирск

Вера Александровна ЛОЖКОВА, директор Ново-Воскресенской средней общеобразовательной школы, Новосибирская область, Черепановский район, д. Ново-Воскресенка

В статье подробно описываются этапы программы по развитию инклюзивного образования в образовательных учреждениях в рамках проекта «Обучение и социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовательном пространстве Новосибирской области».

Ключевые слова: инклюзивное образование, качество обучения, дети с ограниченными возможностями здоровья.

Татьяна Ильинична СОЛОДКОВА, педагог-психолог первой категории, руководитель социально-психолого-педагогического центра в гимназии № 16 «Французская», г. Новосибирск; e-mail: solodkowa2008@mail.ru

В данной статье показан опыт совместной работы служб сопровождения гимназии № 16 «Французская» города Новосибирска по организации системы комплексного сопровождения, ориентированного на все субъекты образовательных отношений.

Ключевые слова: комплексное сопровождение образовательного процесса, социально-психолого-педагогический центр, опыт работы.

Оксана Анатольевна ШИК, учитель немецкого языка гимназии № 1, г. Новосибирск

Автор приводит примеры некоторых проектов, которые были реализованы в начальной школе в процессе обучения немецкому языку.

Ключевые слова: межпредметные связи, учебные проекты, коллективное взаимодействие, интеграция, творчество.

Oksana A. SHIK, German teacher, high school No. 1, Novosibirsk

Interdisciplinary German Teaching Projects (Primary School)

Анастасия Ивановна АЛАБУГИНА, учитель немецкого языка гимназии № 14 «Университетская», г. Новосибирск

Автор статьи рассказывает об эффективности коллективного обучения на уроке иностранного языка.

Ключевые слова: коллективный способ обучения, урок иностранного языка, работа в группе.

Anastasia I. ALABUGINA, German teacher, high university school No. 14, Novosibirsk

Collective Way of Learning for the Formation and Development of Communication and Personal Universal Educational Actions

Оксана Владимировна КРАВЕЦ, учитель немецкого языка средней общеобразовательной школы № 2, г. Болотное

Автор статьи делится опытом создания кукольного театра для изучения иностранного языка.

Ключевые слова: совместная деятельность, коллективное творчество, кукольный театр как средство общения и самовыражения, партнерство.

Oksana V. KRAVETS, German teacher, secondary school No. 2, Bolotnoe, Novosibirsk region

Favorite Lesson: Learning German with Puppet Theater

We share our experience of creating a puppet theater for learning a foreign language.

Эльвира Максимовна МИЛЛЕР, учитель немецкого языка лицея № 176, г. Купино, Новосибирская область

В статье раскрывается понятие деятельностного подхода в обучении, подробно описывается содержание урока, основанного на таком подходе.

Ключевые слова: деятельностный подход, субъекты учебного процесса, партнерство, социальный контекст речевой деятельности, самостоятельность обучающихся.

Elvira M. MILLER, German teacher, lyceum No. 176, Kupino, Novosibirsk region

Activity-based Approach in Teaching Foreign Languages

Марина Владимировна БОРОВИКОВА, учитель немецкого языка гимназии № 1, г. Новосибирск

Статья посвящена описанию методики предметно-языкового интегрированного обучения на примере уроков немецкого языка и музыки.

Ключевые слова: предметно-языковое интегрированное обучение, межпредметные связи, функциональный подход, общность языка и музыки.

Marina V. BOROVIKOVA, German teacher, high school No 1, Novosibirsk

Integrated Teaching of German and Music