2014 № 5 (96) октябрь

Партнерство учителей и школьников в обучении иностранному языку

Вера Геннадьевна АФОНИНА, учитель немецкого языка Майской средней общеобразовательной школы, Черепановский район, Новосибирская область

С поступлением в школу ребенок впервые начинает заниматься социально значимой, общественно оцениваемой учебной деятельностью. Все отношения учащегося с внешним миром определяются теперь его новой социальной позицией - ролью ученика, школьника. В данной статье автор делится собственным опытом, демонстрирует как в работе над различными творческими проектами формируется умение самостоятельно добывать знания.

Гармонизация взаимодействия субъектов обучения иностранным языкам в контексте ФГОС

Татьяна Николаевна ШУБКИНА, старший преподаватель кафедры гуманитарного образования Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования, г. Новосибирск

В статье содержится описание содержания, целей и задач курсов повышения квалификации «Гармонизация взаимодействия субъектов обучения иностранным языкам в свете ФГОС».

Повышение квалификации как стимул профессионального роста учителя

Марина Геннадьевна ЗОТОВА, учитель английского языка гимназии № 13, г. Новосибирск

Статья представляет собой анализ курсов и программ в рамках ФГОС в Новосибирском институте повышения квалификации и переподготовки работников образования. Обозначены некоторые важные проблемы, возникающие в ходе реализации вышеупомянутых программ. Автор подчеркивает, что только совместные усилия государства и общественности могут позволить внедрить ФГОС в реальную образовательную практику. Особое внимание уделяется реализации ФГОС во внеурочной деятельности.

Развивающее обучение в процессе формирования универсальных учебных действий на уроках иностранного языка

Лариса Геннадьевна ЧУВАРИНА, учитель иностранного языка высшей квалификационной категории Коб-Кордоновской основной школы, Новосибирская область

В статье рассмотрены современные подходы к развивающему обучению и формированию универсальных учебных действий (УУД) на уроке иностранного языка. Данные подходы осуществляются в совместной деятельности учителя и его учеников и ведут к саморазвитию и самосовершенствованию всех участников образовательного процесса.

Художественный символ как средство развивающего обучения на уроках английского языка в 11-м классе

Елена Владимировна ТАРХОВА, учитель английского языка средней общеобразовательной школы № 2, г. Черепаново, Новосибирская область

В статье рассматривается художественный символ в контексте развивающего обучения. Работа с символом в художественном тексте предполагает выполнение трех типов заданий (инструкции, реконструкции, поиски), что формирует личностные, метапредметные и предметные результаты.

Организация внеурочной деятельности обучающихся 5-11-х классов по русскому языку и литературе

Елена Николаевна КРУПЕНЦОВА, учитель русского языка и литературы Рассказовской общеобразовательной школы, Карасукский район

Статья посвящена использованию технологии театральной педагогики в школе. Автор подробно разбирает все преимущества такого подхода к организации внеурочной деятельности.

Ключевые слова: технология театральной педагогики, театрализация, театральная деятельность, коммуникативные способности.

Elena N. KRUPENTSOVA, teacher of Russian language and literature, Rasskazovo secondary school, Karasuk department, Novosibirsk region

Интеллектуальные игры как форма организации внеурочной деятельности

Надежда Юрьевна ДРОБЫШЕВА, учитель английского языка высшей квалификационной категории гимназии № 1, г. Новосибирск; e-mail: drobysheva.nadezhda@yandex.ru

В статье проанализирована необходимость введения внеурочной деятельности и представлен личный опыт участия, организации и перспектив развития такой формы внеурочной деятельности как интеллектуальные игры в условиях современной школы на примере гимназии № 1 г. Новосибирска.

Ключевые слова: внеурочная деятельность, интеллектуальные игры, исследовательская деятельность, работа в группах, формирование личности.

Инновационное проектирование пространства гуманитарного образования: размышления о ЕГЭ и проблемах ФГОС

Надежда Ефимовна БУЛАНКИНА, доктор философских наук, почетный работник образования РФ, заведующая кафедрой гуманитарного образования Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования, г. Новосибирск

Nadezhda E. BULANKINA, doctor of philosophy, professor, head of the Humanities Education Department, Novosibirsk Teachers’ Upgrading and Retraining Institute, Novosibirsk

Innovations in Humanitarian Space: Unified State Exam and Some Other Problems of the Federal State Educational Standards

Introduction to the Forum

Особенности становления растущей личности в современных условиях

Галина Афанасьевна СОКОЛОВА, кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики дошкольного образования Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования, г. Новосибирск

Статья посвящена теме личностного роста человека, понятию «патриотизм» и развитию этого чувства у подрастающего поколения.

Ключевые слова: патриотизм, социализация, современное общество, самоактуализация.

Овладение исследовательскими компетенциями студентами педагогического колледжа

Татьяна Викторовна СМОЛЕУСОВА, кандидат педагогических наук, почетный работник общего образования РФ, профессор кафедры начального образования Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования, г. Новосибирск; e-mail: Smoleusova@mail.ru

Анатолий Александрович ФИЛАТОВ, руководитель научно-исследовательской лаборатории Куйбышевского педагогического колледжа, г. Куйбышев, Новосибирская область

Copyright © 1999-2014 "Сибирский учитель"
Сайт поддерживается по заказу Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования в Областном центре информационых технологий и является участником Новосибирской открытой образовательной сети