Языковое пространство культуры

Креативное поле образовательного пространства школы (бесконечная цепочка творчества)

 Идеи демократизации и гуманизации современного образования ориентированы на личностный рост обеих сторон процесса обучения — учителя и ученика. Я работаю учителем английского языка в гимназии № 4 и языковой школе «Тезаурус» г.

Иностранный язык в информационно-образовательном пространстве школы

 На пороге нового века существенно изменился социокультурный контекст изучения иностранных языков (ИЯ) в нашей стране. Значительно возросли их образовательная и самообразовательная функции в школе и вузе, профессиональная значимость на рынке труда в целом, что повлекло за собой усиление мотивации в изучении языков международного общения.

Гуманитарные основания полиязыкового образовательного пространства

 Выдвижение проблемы человека в центр всей современной науки связано с принципиально новыми взаимоотношениями между науками о природе и обществе, так как именно в человеке объединены природа и история бесчисленным рядом связей и зависимостей. 

Б.Г. Ананьев

Обучение художественной росписи ткани (горячий батик)

 Работая в течение нескольких лет в общеобразовательной школе учителем ИЗО и художественного труда, используя общепринятые программы по ИЗО и сталкиваясь с определенными трудностями материального плана, а также общаясь с другими учителями, я пришла к следующим выводам:

Принципы гуманистической психологии как основа изучения литературы в старших классах

 Внимание общества к проблеме образования во многом связано с эволюцией философских воззрений, в соответствии с которыми в центр научного исследования выдвигается человек. В концепции человека, развиваемой еще русскими философами Н.А. Бердяевым, П.А. Флоренским, Н.О. Лосским, он предстает как эпицентр культуры, ее высшая духовная сущность, становится частью человечества, постигая культуру и творя ее.

Проблемы реализации основных логодидактических принципов в практике обучения и воспитания детей с речевой патологией

 В статье раскрывается ряд проблем организации обучения и воспитания дошкольников с речевыми нарушениями в специализированных ДОУ на основе анализа курсовых работ логопедов и воспитателей логопедических групп, даются практические рекомендации, намечаются пути решения проблем.

Проблемы моделирования образовательного пространства на пороге XXI века

Такие свойства и качества личности, как открытость для постоянного развития, готовность к пересмотру своих взглядов и знаний, способность к позитивному восприятию и творческому осмыслению незнакомых феноменов окружающего мира составляют основу самореализации личности, которая в наибольшей степени может состояться, если для этого созданы оптимальные условия в образовательном пространстве школы (средней и высшей, дополнительной профессиональной).

Качество обученности учащихся как фактор интеграции в единое образовательное пространство

Цель пилотного проекта «Стандарт-2000» — разработка системы мер управления образовательным процессом в области английского языка (АЯ) в условиях разноуровневого вариативного обучения в рамках непрерывного языкового образования для учебных заведений, использующих учебно-методические комплексы издательства «Oxford University Press» в системе «школа—ВУЗ—послевузовское образование».

Проблема самореализации личности в полиязыковом образовательном пространстве

Новые политические, социально-экономические и культурные изменения в России в конце XX века существенно расширили функции иностранного языка как предмета и привели к переосмыслению целей, задач и содержания обучения иностранным языкам в новых учебных программах и учебно-методических комплексах.

Copyright © 1999-2014 "Сибирский учитель"
Сайт поддерживается по заказу Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования в Областном центре информационых технологий и является участником Новосибирской открытой образовательной сети