2003 №4(28) август

Методологические основы реализации личностно-созидающего подхода в процессе воспитания

В наши дни в системе образования РФ все более широкую распространенность приобретают комплексно-интегрированные модели организации целостного учебно-воспитательного процесса. По своей глубинной сути они не всегда являются действительно комплексными и действительно интегрированными. Не всегда они в реальном своем воплощении обеспечивают взаимосвязь процесса обучения и воспитательного процесса, не всегда действительно ориентированы на целостное развитие личности, максимально полное раскрытие всех ее потенциальных сил и способностей.

Copyright © 1999-2014 "Сибирский учитель"
Сайт поддерживается по заказу Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования в Областном центре информационых технологий и является участником Новосибирской открытой образовательной сети