Биткина А.Н.

Источники личного происхождения на уроках истории

Значение исторических источников в школьном историческом образовании велико, однако не все многообразие источников применяется на уроках. В проектировании процесса обучения истории на основе личностно-деятельностного подхода особое значение имеют те исторические источники, которые могут способствовать эффективному достижению личностных результатов обучающихся. В связи с этим актуальной является проблема реализации методического потенциала источников личного происхождения.

Copyright © 1999-2022 "Сибирский учитель"
Сайт поддерживается в Новосибирском институте повышения квалификации и переподготовки работников образования и является участником Новосибирской открытой образовательной сети