Полицинский Е.В.

Контекстно-задачный подход в обучении физике как средство повышения уровня понимания школьниками учебного материала и их профессиональной ориентации

В статье рассматриваются теоретические аспекты проблемы понимания обучающимися учебного материала, решение которой возможно только при комплексном подходе. Процесс обучения должен быть построен на технологической основе, а главными целями обучения должны быть приобретения обучающимися умений действовать и формирование способов действий. Ведущим средством при этом оказывается деятельность по решению задач.

Copyright © 1999-2014 "Сибирский учитель"
Сайт поддерживается по заказу Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования в Областном центре информационых технологий и является участником Новосибирской открытой образовательной сети