2021 № 3 (136) июнь

Эвристическая беседа на уроке повторения учебного материала

Важным методическим приемом вовлечения учащихся в активную мыслительную деятельность является создание и разрешение проблемных ситуаций. В статье представлены фрагменты урока повторения математического материала, на котором разрешение проблемных ситуаций, возникавших при решении задач повышенной трудности, в большинстве случаев происходило в ходе эвристической беседы.

Оценочные компетенции педагога как предмет внутренней системы оценки качества образования

Общероссийская система оценки качества образования предполагает активность школ в построении внутри- организационных систем оценки, основанных на уникальных для школы потребностях в качестве образования. Такие потребности должны отражаться во внутренних требованиях не только к образовательным результатам обучающихся, но и к содержанию и условиям реализации образовательных программ. Главное направление внутренней оценки кадровых условий — оценка педагогических кадров.

Суть процесса творческого развития детей в контексте занятий искусством в среде дополнительного образования

В статье автор рассуждает о необходимости изменения подходов к обучению детей на занятиях искусством. В качестве примера рассматривается фортепианный класс системы дополнительного образования. Дается обзор рассмотрения понятия «творчество» и сути «творческого развития детей» ведущими педагогическими школами. В результате автор подчеркивает наиболее важные аспекты данного процесса на современном этапе и уточняет его определение в контексте особенностей образовательной среды и актуальных проблем детской фортепианной педагогики.

К вопросу о вкладе немецкого философа и педагога Фридриха Фребеля в систему образования

В статье рассматриваются философско-педагогические концепции немецкого философа-педагога конца XVIII начала XIX века Фридриха Фребеля, заслуга которого перед западноевропейской системой образования выражается в том, что он один из первых разработал методологию работы детских садов в воспитании и образовании малолетних детей. Цель исследования заключается в том, чтобы через призму философско-педагогических концепций Ф. Фребеля решить следующие задачи. Во-первых, выяснить, какие педагогические принципы содержатся в его философии образования.
Copyright © 1999-2022 "Сибирский учитель"
Сайт поддерживается в Новосибирском институте повышения квалификации и переподготовки работников образования и является участником Новосибирской открытой образовательной сети