Интеграционные процессы в различных областях деятельности, академическая и профессиональная мобильность предъявляют новые требования к подготовке современного специалиста, от которого кроме профессиональных знаний ожидают определенного уровня владения иностранным языком для осуществления общения в профессиональной сфере. В этой связи необходимо обратиться к опыту Германии, чьи достижения в разработке способов, форм и методов организации профессионально-ориентированного обучения иностранным языкам являются основополагающими в Европе.