В статье рассматривается образовательная программа ученика в качестве индивидуальной образовательной траектории, описываются компоненты ее структуры. Автор предлагает способы организации образования учеников в рамках личностно-ориентированного подхода, которые расскарывают творческий потенциал каждого школьника.

 Ключевые слова: индивидуальная образовательная траектория, обазовательная программа, содержание образования, личностно-ориентированный подход, образовательный продукт.

 

Среди параметров, определяющих помпетентность учителя, выделяется психологическая компетентность. На основе исследования, проведенного среди педагогов школы, в статье описаны особенности проявления и сформированность социально-рецептивной, социально-психологической, аутопсихологической, коммуникативной и психолого-педагогической компетентностей.

 

Ключевые слова: акмеологический подход, компетентностный подход, профессиональное самоопределение, информационно-технологическая компетентность.

 

В статье рассмотрена проблема профессионального самоопределения школьников с позиции акмеологического подхода, обозначены ключевые компетентности, необходимые для осуществления выбора профессии учащимися.

 

Ключевые слова: акмеологический подход, компетентностный подход, профессиональное самоопределение, информационно-технологическая компетентность.

 

 

В статье рассматриваются принципы организаци деятельстного подхода вобучении как концепции современного образования. Дана характеристика деятельсного подхода и краткое описание возможностей его реализации.

 

Ключевые слова: учебная (проблемная) задача, деятельностная модель обучения, личностно-деятельностный поход, проектирование, проектное обучение, компетентность.

 

Проект направлен на организацию тьюторского сопровоздения управленческой команды школы профессиональным развтием педагогов. Он предусматривает создание системы тьюторской поддержки педагогов, направленной на развитие их индивдуального стиля педагогической деятельности, повышение профессиональной культуры учителя.

 

Ключевые слова: компетенция, тьютор, повышение квалификации, мониторинг, проектная деятельность

 

 В статье проектная деятельность учеников рассматривается в рамках личностно-ориенированного обучения. Автор поэтапно описывает использование метода проектов и способности, которые формируются у школьников в результате проектирования. 

 

Ключевые слова: проектная деятельность школьников, личностно-ориентированное обучение, зона развития, учебный проект, планирование.

 

 

В статье описаны особенности подготовки и проведения мероприятий по методу проектов, которые апробируются на базе школы в воспитательной деятельности в течение учебного года. Автор расматривает социальные компетентности личности, которые формируются у школьников в результате проектной деятельности.

 

Ключевые слова: метод проектов, социальное проектирование, социальная компетентность, школьные мероприятия, воспитательная деятельность.

 

Статья адресована руководителям образовательных учреждений, серзьезно занимающимся проблемами повышения профессиональной компетентности своих сотрудников.

 

Ключевые слова: профессиональная компетенция педагога, педагогическое действие.

 

 

Автор в своей статье рассматривает гуманно-личностный подход к детям в образовательном процессе. В публикации описано создание лаборатории гуманной педагогики, так же автор говорит о ее концепции, задачах и перспективах. 

 

Ключевые слова: гуманно-личностный подход, лабораторя гуманнной педагогики.

 

 Автор делится опытом организации стажировки по программе культурногообмена и этнопедагогической деятельности в школе. В основу этнопедагогики положено сравнение особенностей образовательных систем и ценностей школ разных стран, традиционных праздников, языков. Описана этнокультурная социализация иностранных школьников, ее влияние на развитие толерантности российских учеников и рост профессионального мастерства педагогов.

 

Ключевые слова: изучение английского языка, толерантность, прадиционная культура, этнопедагогика.