В статье рассматривается образовательная программа ученика в качестве индивидуальной образовательной траектории, описываются компоненты ее структуры. Автор предлагает способы организации образования учеников в рамках личностно-ориентированного подхода, которые расскарывают творческий потенциал каждого школьника.

 Ключевые слова: индивидуальная образовательная траектория, обазовательная программа, содержание образования, личностно-ориентированный подход, образовательный продукт.