Заочный педсовет

Обсуждение наиболее актуальных проблем в практической деятельности педколлективов. Гипотезы, предложения, опыт решения проблем отдельными педагогами и коллективами.

Междисциплинарное взаимодействие в преподавании истории и иностранного языка

В современной России заметно возрос интерес со стороны государства и общества к проблемам патриотического воспитания граждан Российской Федерации. Различные аспекты духовно-нравственного и военно-патриотического воспитания активно обсуждаются и в исследовательской литературе. Активно разрабатываются теоретические и практические проблемы приобщения подрастающего поколения и молодежи к отечественным духовно-нравственным и культурным ценностям.

Подготовка преподавателя вуза к международной академической мобильности

Статья отражает опыт реализации проектов языковой подготовки преподавателей Новосибирских вузов к участию в программах международной академической мобильности. Автор обсуждает эффективность и результаты данных проектов, выделяет их проблемные зоны и сложности внедрения. Рассматривается соответствие преподавателей российских вузов языковым требованиям зарубежных вузов-партнеров, а также направления развития и перспективы проектов языковой подготовки преподавателей специальных дисциплин к реализации международной академической мобильности.

Методические особенности построения экспериментальной программы «Travelling around English-Speaking Countries» в процессе гуманитарной подготовки школьников

В статье описана разработка и реализация экспериментальной программы «Travelling around English-Speaking Countries» в процессе гуманитарной подготовки школьников в обучении иностранному языку в современной системе дополнительного иноязычного образования.

Языковой квест как элемент социально-культурной деятельности в дополнительном образовании детей

В статье рассматривается проблема организации и проведения языкового квеста в учреждении дополнительного образования. Ретроспективный анализ развития системы дополнительного образования детей демонстрирует принципы внешкольного (дополнительного) образования детей: помощь в социализации, обучение навыкам в той форме, которая будет интересна, нравственное воспитание ребенка.

Обучение школьников с родным нерусским языком "нефилологическим" предметам

В статье описаны принципы обучения школьников, для которых русский язык не является родным, разным учебным предметам в общеобразовательной школе. Также автором выявлены отдельные направления совершенствования профессиональной компетентности учителя-предметника в области, работы с учащимися, для которых русский язык не является родным, при обучении «нефилологическим» школьным предметам.

Проблемы мотивации в преподавании иностранных языков для взрослой аудитории обучающихся

Огромное количество взрослых людей предпринимают сейчас начинают изучение иностранных языков в зрелом возрасте. В рамках данной статьи рассматриваются актуальные проблемы мотивации в преподавании иностранных языков для взрослой аудитории обучающихся. Обобщается опыт работы преподавателя со слушателями курсов интенсивного обучения иностранным языкам и Президентской программы, выявляются и анализируются основные причины, затрудняющие процесс обучения.

Учебные стратегии обучения английскому языку с помощью технологии «Леттерленд»

В статье представлена авторская инновационная технология обучения алфавиту детей в возрасте 5–8 лет, изучающих английский язык. Автор убедительно доказывает достоинства данной технологии в силу специфики английского языка, который в отличие от других европейских языков (испанский, итальянский, финский, немецкий и некоторые другие) требует принципиально иных учебных стратегий и техник в пространстве звуковой системы английского языка с его многочисленными исключениями из правил в процессе чтения.

Обучение чтению глобальным методом в начальной школе по учебно-методическому комплексу «Английский в фокусе 2–4»

Рассматривается вопрос обучения чтению во 2 классе, проводится сравнение двух распространенных методик. Актуальность статьи доказывают имеющиеся споры и недопонимания в сообществе учителей английского языка, которые, с одной стороны, привыкли обучать по традиционным методам, но хотят видеть быстрый результат. Основной целью статьи является анализ существующих методик в обучении чтению, а также изучение психологической сообразности применения каждой из них.

Условия прочтения текстов в процессе обучения

В статье рассматривается проблема прочтения текста как носителя смыслов. Подобная установка подчеркивает актуальность проблемы переосмысления ориентиров в сегодняшнем образовании: от сциентистской потребности общества только лишь в потреблении знаний к постижению смыслов, развитию собственного отношения к содержанию. Автор статьи, придерживаясь точки зрения М. М. Бахтина, подчеркивает диалогичность процесса прочтения текста и вводит понятие «встречного текста» как определенного отражателя субъектных позиций читателя.

Обучение младших школьников созданию текста-рассуждения в процессе постановки и решения орфографических задач

Основная проблема, раскрываемая в данной статье, — обучение младших школьников грамотному письму. Согласно проведенным исследованиям, наблюдается разобщенность между знанием орфографических правил и умением применять их на практике. что составляет в целом основу постановки и решения орфографической задачи.

Copyright © 1999-2014 "Сибирский учитель"
Сайт поддерживается по заказу Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования в Областном центре информационых технологий и является участником Новосибирской открытой образовательной сети