Заочный педсовет

Обсуждение наиболее актуальных проблем в практической деятельности педколлективов. Гипотезы, предложения, опыт решения проблем отдельными педагогами и коллективами.

Пусть наши дети будут лучше нас

Вы стоите на небольшой горке. За вашей спиной остались бетонные многоэтажные дома, бараки довоенной постройки, строй гаражей, закрывающий плотные ряды частных домов и огородов. Прямо перед вами типовое здание с вывеской «Средняя общеобразовательная... ». Вы поднимаетесь по нескольким ступеням крыльца и попадаете к нам в гости.

Детский интеллектуальный клуб в школе (опыт работы)

Структурный голод человека — это скука и тоска. Неумение или нежелание структурировать время приводит к острому эмоциональному голоду и биологическому вырождению. Основной принцип теории игр: любое общение (по сравнению с его отсутствием) полезно и выгодно для людей. Коллективная интеллектуальная деятельность (игра) есть явление из области социальной динамики личности и в какой-то степени определяет судьбу человека.
Эрик Берн

Система работы кадетского класса

 Конкурсная работа,МалаяЗолотая медаль Сибирской Ярмарки«Учсиб—2000»

CИСТЕМА РАБОТЫ КАДЕТСКОГО КЛАССА

Путь к творчеству - дискоклуб

Почему дискоклуб? Потому что музыка — ключ к душе подростка. Потому что привлекательно уже само слово дискоклуб, и понятие им обозначаемое — очень емкое, многозначное, многоплановое.

Парадоксы экспертных оценок

Осуществляемый в процедуре аттестации теоретический анализ практического опыта работы учителей, социальных педагогов, руководителей детских творческих объединений — чрезвычайно непростая вещь. Особенно в сегодняшних наших условиях.

Учитель искусства - это волшебник

Чем дар богаче, тем душа больнее,
И сколько даст он, сколько заберет,
Зато в полете мир тебе виднее,
Хоть труден путь, который в высь зовет.

Т. Манн, учитель, шк. № 2,
с. Шилово, Новосибирская обл

Открывая рубрику «Истоки вдохновения» что это за человек, чем он наделен от природы, каковы его секреты, с помощью которых он пробуждает в ребенке отклик на окружающий мир, находит универсальные нити полифонического слышания мира, порождающего художественный образ и творческий процесс?

Методическая служба в учреждении дополнительного образования

Методическая компетентность педагога дополнительного образования - одно из необходимых условий его профессиональной эффективности. Методико-технологическая оснащенность педагога позволяет ему оперативно и качественно решать массу возникающих проблем, выбирая оптимальные способы их решения, проявляя изобретательность и творчество.

Систематическая работа над методической стороной профессионального опыта педагога дополнительного образования возлагается на методическую службу УДО. В нашем Доме творчества в состав этой службы входят:

Работа с начинающими педагогами в вокально-хоровой студии "Радость"

В слаженный коллектив педагогов вливается новичок.... Начинающий педагог делает первые робкие шаги на новом поприще.... Как помочь ему поверить в себя, приобрести уверенность в помыслах и действиях, как оптимальнее войти в уже сложившийся коллектив Дома творчества, определить свое место, наконец, как сформировать у педагога желание работать и расти в нашем коллективе?

Проблема психологического сопровождения непрерывного профессионального развития педагога дополнительного образования

Необходимость обеспечения непрерывного профессионального развития педагога дополнительного образования обусловлена вхождением системы дополнительного образования в новый этап развития. Данная система является инновационной образовательной системой, так как учреждения дополнительного образования получили свой нынешний статус лишь в 1991году.

Copyright © 1999-2014 "Сибирский учитель"
Сайт поддерживается по заказу Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования в Областном центре информационых технологий и является участником Новосибирской открытой образовательной сети