Автор обращает внимание на особенности работы с одаренными детьми и отмечает необходимость моделированияситуаций повышенной трудности. В статье рассматриваются стадии микрокризиса, а также даются рекомендации учителю по работе со способными и мотивированными детьми.

Ключевые слова: одаренный ребенок, микрокризис, познавательный стресс, психолого-педагогическое сопровождение.