Михалева В. Е.

Эффективность модели «ребенок - педагог - родитель» в психолого-педагогическом сопровождении

Автор отмечает важность создания в образовательных учреждениях развивающей, воспитывающей и обучающей среды. По его мнению, этому может содействовать психолого-педагогическая поддержка. В статье рассматривается юридическая составляющая психолого-педагогической поддержки, а также приводится описание работы педагога-психолога с ребенком, педагогом и родителем.
Ключевые слова: психолого-педагогическое сопровождение, модель «ребенок -- педагог -- родитель».
 
Copyright © 1999-2022 "Сибирский учитель"
Сайт поддерживается в Новосибирском институте повышения квалификации и переподготовки работников образования и является участником Новосибирской открытой образовательной сети