В статье рассматриваются технологические этапы критического мышления, описывается деятельность, как учителя, так и ученика, обозначен список возможных приёмов и методов для каждой фазы учебного занятия. Приводится пример из опыта работы учителя.

Ключевые слова: критическое мышление, технологические фазы, активная деятельность, развитие универсальных учебных действий, федеральный государственный образовательный стандарт.