В статье рассматриваются управленческие действия и механизмы по созданию взаимодействия профессионального образовательного сообщества школы и гражданского общества для становления экологического образования в интересах устойчивого развития в рамках единого городского образовательного пространства. Рассмотрены этапы формирования социально-педагогического взаимодействия на примере школьной целевой комплексной программы «Семья».

Ключевые слова: государственно-общественное управление, социально-педагогическое взаимодействие, образование для устойчивого развития, единое городское образовательное пространство.