Статья посвящена актуальной проблеме внедрения российского программного обеспечения (РПО) в образовательные организации в контексте обеспечения информационной безопасности и технологического суверенитета. На примере Новосибирской области рассматривается комплексный подход к методическому и организационному сопровождению перехода на операционную систему «Альт Образование» и офисный пакет «Р7-Офис». В работе охарактеризована реализованная в регионе каскадная модель обучения, ключевую роль в которой играют муниципальные методические объединения.

В статье рассматриваются авторские методические приёмы, способствующие повышению познавательной активности обучающихся. Цель исследования: изучить влияние авторских методических приёмов на уровень познавательной активности обучающихся. Рассматриваются определение и основные характеристики методических приёмов. Суть исследования заключается в разработке методических приёмов и в сравнении уровней познавательной активности обучающихся (на уроках математики, а также на занятиях курса внеурочной деятельности) до использования этих приёмов и после него.

Постановка проблемы. Актуальность предлагаемой работы обусловлена развитием программного обеспечения дополнительного образования в соответствии с решениями задач по ранней профессиональной ориентации обучающихся, а также с прицелом на потенциал применения беспилотных авиационных систем в различных сферах человеческой деятельности. Данный вопрос лежит в плоскости обсуждения инновационного решения на базе общеобразовательного учреждения и перспективы развития данного исследования.

В статье рассматривается опыт Центра образования «Верх-Тулинский» в кадетском образовании как основе патриотического воспитания. Обобщается опыт создания условий для подготовки учащихся к военной службе, оценивается эффективность кадетского образования как технологии патриотического воспитания. Представлен анализ эмпирических данных, собранных в Центре образования, включая анкетирование и тестирование. Описана структура образовательной и воспитательной программ кадетских классов, внеурочной деятельности и дополнительного образования кадет.

Статья посвящена описанию методической модели формирования профессионально-коммуникативной компетенции студентов, обучающихся по направлению «Строительство». На основе реализации данной модели представлен анализ результатов опытно-экспериментальной работы.

В статье рассмотрены теоретические взгляды на педагогическую систему и проблемы кризиса её развития в России. Сформулированы признаки кризиса педагогической системы и пути выхода из него, предлагается создание теории кризиса. Анализируются вопросы включения в систему коллективного воспитания посторонних для коллектива трудовой колонии имени М. Горького людей. Обоснован вывод о неслучайности их появления и существования в трудовом коллективе по принципу взаимной дополнительности.

В статье раскрываются вопросы по сопровождению Челябинским институтом развития образования общеобразовательных организаций Челябинской области в вопросах социализации и адаптации детей иностранных граждан и детей с миграционной историей, а также оказание содействия по организации обучения педагогов методике преподавания русского языка как иностранного для детей-мигрантов. Методология.

В статье представлена характеристика современного периода развития системы профилактики употребления психоактивных веществ в образовательной среде. Диагностический этап превентивной педагогической деятельности реализуется на основе единой методики социально-психологического тестирования, доработанной в 2023 г. Она направлена на выявление различных видов рискового поведения обучающихся путем анализа выраженности и соотношения факторов риска и факторов защиты.

Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью развития у студентов теоретических знаний и практических умений в процессе иноязычной подготовки в быстроменяющихся условиях современной экономики. Немаловажным фактором в обучении иностранному языку студентов 1 курса неязыковых направлений подготовки в образовательном пространстве вуза в соответствии с требованиями ФГОС ВО и рабочих про- грамм является формирование коммуникативных навыков, необходимых для профессиональной деятельности.

Статья посвящена рассмотрению специфики профориентационной работы в Волгоградском государственном университете. Необходимость знакомства школьников с профессиями чрезвычайно важна, поскольку только в этом случае будущие абитуриенты смогут выбрать профессию в соответствии со своими способностями, желаниями и предпочтениями. Правильный выбор профессии — это гарантия получить высококвалифицированного специалиста в разные отрасли экономики, промышленности, медицины и образования.