В статье рассматриваются историко-философские и философско-образовательные аспекты гражданской идентичности в контексте реализации требований ФГОС. Автором предпринята попытка проанализировать структуру гражданской идентичности, выявить сущностные компоненты, составляющие основу данного феномена и понятия. Осмысливаются взгляды философов разных эпох, затрагивавших в своих трудах гражданскую проблематику. Для содержательного уточнения понятия «гражданская идентичность» разводятся понятия «гражданство» и «гражданственность», которые в западной социально-гуманитарной традиции рассматриваются как равнозначные. Гражданская самоидентификация личности, отличающая ее от людей, принадлежащих в отношении гражданства иным государствам, рассматривается как свободное принятие человеком государственной опеки, в том числе через безусловное подчинение его законам и соблюдение предписаний государства, выполнение установленных им в отношении гражданина обязанностей означает признание человеком себя как части большого государственного организма. Гражданственность представляется автором через призму «философии служения» человека государству, обществу, социальной группе, основанную на внутреннем убеждении. Содержание и форма гражданской идентичности имеет историческое и национально-культурное измерение, поэтому обращение к философскому опыту прошлого необходимо для содержательной детерминации феномена. Стремление наций, народов и культур найти нечто общее, но при этом не потерять особенности своей национальной культуры, приводят к нарастанию содержательных противоречий как политического, так и социокультурного характера. Поэтому социальные философы сегодня продолжают осмысление вопросов гражданского самоопределения человека и общества.

Ключевые слова: гражданская идентичность, гражданственность, патриотизм, история, социальная философия, философия истории, менталитет.

Читать полностью