Данное исследование посвящено изучению проблемы формирования здоровьесберегающей компетентности педагога. На примере организационной деятельности муниципалитета г. Новокузнецка описана практика реализации модели формирования здоровьесберегающей компетентности педагога, раскрыто содержание целевого, методологического, организационно-деятельностного и рефлексивно-оценочного компонентов. Материалы статьи освещают выявленные исследовательским методом и полученные в ходе апробации результаты, приобретенные слушателями новые профессиональные знания и умения в формате мотивационных, когнитивных, коммуникативных и деятельностных составляющих здоровьесберегающей компетентности.

Ключевые слова: компоненты здоровьесберегающей компетентности педагога: мотивационный, когнитивный, коммуникативный, деятельностный, адаптивно-ресурсный; модель формирования здоровьесберегающей компетентности педагогов.