Данная статья рассматривает проблемы, с которыми могут столкнуться преподаватели иностранных языков при обучении профессионально-ориентированному иностранному языку студентов вуза с использованием массовых открытых онлайн-курсов. Современное состояние образовательной среды диктует требования к использованию цифровых технологий в учебном процессе высшей школы. На основе многолетнего опыта интеграции массовых открытых онлайн-курсов в процесс обучения иностранному языку в неязыковых вузах Новосибирска, формулируются проблемы, препятствующие повышению мотивации студентов к когнитивной деятельности и эффективному формированию профессиональной иноязычной компетенции. Автором предложен ряд методических рекомендаций для минимизации влияния описанных проблем на заявленные цели обучения.

Ключевые слова: массовый открытый онлайн-курс, смешанное обучение, дистанционное обучение, открытое образование, университет.