Данная статья рассматривает факторы, из-за которых студенты вуза не завершают прохождение массовых открытых онлайн-курсов при обучении иностранному языку. Исследование обобщает результаты опытно-экспериментальной работы по обучению профессионально-ориентированному иностранному языку студентов неязыкового вуза с использованием массовых открытых онлайн-курсов. Выявлены причины непрохождения МООК студентами вуза при обучении иностранному языку. Предложены методические рекомендации для повышения доли студентов, завершающих обучение на МООК.

Ключевые слова: массовый открытый онлайн-курс, интеграция, рекомендации, университет, смешанное обучение, электронное обучение.