При изучении первобытной истории в школе возникают методологические трудности с объяснением процесса возникновения социальной дифференциации и формирования элит в древних обществах. Данная статья представляет вариант использования мифологических и лингвистических источников для реконструкции данных процессов на примере профессиональной группы кузнецов. Результаты исследований позволяют определить основной вид их деятельности как религиозный. Подобная ситуация характерна для многих архаических обществ, в которых кузнецы составляли особую сакральную группу, а их деятельность мифологизировалась. На основании анализа мифологии кузнеца выделены базовые характеристики этого образа: креативность, амбивалентность, хтоничность, магическая сила, связь с богами и демонами.

Ключевые слова: лингвистика, школьная практика, преподавание, педагогические трудности, первобытная история, мифология, кузнец, лиминальность, драконоборец, хтонизм