В статье исследуется понятие правовой культуры педагога сквозь призму историко-педагогического анализа и актуальных вызовов современного образования. Изучается процесс эволюции представлений о роли правовой культуры педагога в научных трудах современников. Проводится ретроспективный анализ взглядов представителей педагогики и философии на вопрос о содержании правовой компетентности педагога в различные исторические периоды: от Античности до современности. Особое внимание уделяется влиянию культурных и социально-политических процессов на взгляды представителей различных эпох. Цель исследования состоит в проведении комплексного историко-педагогического анализа феномена правовой культуры педагога в контексте различных исторических эпох. К задачам исследования относятся: анализ и систематизация научных пред- ставлений о сущности и значении правовой культуры педагога в историко-педагогическом дискурсе; описание ключевых исторических этапов формирования представлений исследователей о правовой культуре педагога; исследование педагогических и социально-культурных детерминант каждого исторического периода; определение значения историко-педагогического опыта для современных научных исследований. В ходе исследования применялись следующие методы: анализ научной литературы, ретроспективный анализ событий в их хронологической последовательности, метод исторической периодизации, а также обобщение и систематизация, позволяющие выявить общие тенденции и закономерности. По итогам исследования сделаны выводы о том, что историческое развитие правовой культуры педагога обусловлено культурными и социально-политическими трансформациями, эволюцией системы образования и правового регулирования общественных отношений. Правовая культура педагога представляет собой многоаспектный феномен, который на протяжении всей истории находился в фокусе внимания представителей различных научных сфер и по сей день вызывает интерес у исследователей. В различные исторические эпохи доминировали разные модели правовой культуры педагога, историко-педагогический анализ которых способствует более глубокому пониманию содержания современных вызовов и их корректной интерпретации.

Ключевые слова: правовая культура; педагог; историко-педагогический анализ; правовая компетентность; образование