Цель исследования — определение практических аспектов применения широкого спектра технических решений на базе искусственного интеллекта, включая генеративные модели (ChatGPT, YandexGPT, DeepSeek), специализированные платформы для анализа юридических документов и прецедентов (CaseText, Luminance, ROSS Intelligence), а также «умные» конструкторы юридических документов (Genie AI, Legal AI). Основное внимание в работе уделено решению ключевых учебно-профессиональных задач современных студентов-юристов: отработке навыков юридического письма и анализа юридических документов, формированию компетенций правового исследования, развитию клиентоориентированности и критического мышления будущих юристов. Научная новизна исследования заключается в комплексном анализе педагогического потенциала ИИ-инструментов при- менительно к различным профилям юридического образования (гражданско-правовой, уголовно-правовой) и в предложении структурированной матрицы их применения, связывающей конкретные образовательные цели с технологическими решениями. В результате исследования установлено, что технологии ИИ потенциально способны выступать в качестве эффективного вспомогательного средства, способного интенсифицировать учебный процесс, разнообразить методический инструментарий и смоделировать условия, приближенные к реальной профессиональной среде. Однако выявлены и системные ограничения, включая риски некритического восприятия студентами сгенерированной информации, «галлюцинации» ИИ, этические дилеммы авторства, а также отставание образовательных стандартов от требований цифровой экономики. В результате исследования был сделан вывод о необходимости осознанного, контролируемого и критического внедрения ИИ в юридическое образование, где технологии выполняют роль инструмента-помощника, не подменяющего фундаментальные правовые знания, профессиональную этику и творческую составляющую труда юриста, а дополняющего их для адаптации выпускников к будущей профессии в эпоху её цифровой трансформации.

Ключевые слова: искусственный интеллект в образовании, юридическое образование, цифровая трансформация образования, профессиональные компетенции