В статье раскрываются возможности научно-методического сопровождения советников директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями (далее — советник директора по воспитанию) в контексте высоких требований к воспитательному процессу в образовательных организациях. Система научно-методического сопровождения может способствовать формированию профессиональной идентичности советников директора по воспитанию посредством повышения квалификации с использованием личностно-ориентированных технологий, направленных на развитие субъектной позиции. Сформулирована проблема исследования: какие личностно-ориентированные технологии способствуют формированию профессиональной идентичности советника директора по воспитанию, учитывая его роль в воспитательном процессе в образовательной организации и возможности научно-методического сопровождения? Целью данной работы является анализ особенностей профессиональной идентичности советников директора по воспитанию и возможностей использования личностно-ориентированных технологий по ее формированию в рамках научно-методического сопровождения в формате повышения квалификации. Данная цель была достиг- нута на основе субъектно-ориентированного и рефлексивно-деятельностного подходов с помощью методов анализа научных литературных источников, теоретического моделирования, а также методов анкетирования и описания опыта. Эмпирическую базу составляют результаты, полученные в процессе анкетирования 357 советников директора по воспитанию, работающих в образовательных организациях г. Новосибирска и Новосибирской области. В результате исследования обнаружено, что профессиональную идентичность советника директора по воспитанию возможно сформировать через осознание и позитивное восприятие своей роли и места в профессиональной сфере, представление о себе как о профессионале посредством использования личностно-ориентированных технологий в рамках научно-методического сопровождения в форме повышения квалификации. Представлены практико-ориентированные рекомендации по организации и содержанию программы повышения квалификации.

Ключевые слова: профессиональная идентичность, личностно-ориентированная технология, научно-методическое сопровождение, повышение квалификации, советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями