Сценарий молодёжного патриотического события рассматривается как методический инструмент, позволяющий специалисту спроектировать смысловую логику события, способы вовлечения участников, рефлексию и фиксируемый воспитательный результат. Актуальность определяется дефицитом методической готовности специалистов по работе с молодёжью, прежде всего её проектировочного и рефлексивно-оценочного компонентов. На основе традиции режиссуры массовых праздников (Д. М. Генкин, И. М. Туманов, И. Г. Шароев), теории педагогического проектирования (Е. С. Заир-Бек, А. М. Новиков) и модели обучения через опыт (D. A. Kolb) выделены четыре функциональных слоя сценария. Их работа показана на двух авторских разработках — ко Дню воссоединения и ко Дню народного единства. Сформулированы инвариантные принципы проектирования и предложен «методический паспорт сценария» как средство профессионального развития специалистов.

Ключевые слова: сценарий, педагогическое проектирование, патриотическое воспитание, работа с молодёжью, методическая готовность, рефлексия, воспитательное событие