Данная статья посвящена рассмотрению процесса формирования функциональной грамотности обучающихся на уроках английского языка. Основываясь на существующей нормативно-правовой базе, авторы дают определение понятию функциональная грамотность. Описывается структура функциональной грамотности, ее взаимосвязь с ключевыми компетенциями, в том числе влияние иностранного языка на формирование функциональной грамотности. Одна из задач, которая стоит перед учителем иностранных языков, — это формирование функциональной грамотности на практических занятиях — уроках иностранного языка. Для решения данной задачи предлагаются разные задания, разработанные в рамках реализации текстоцентрического подхода, а также направленные на формирование одного из важных компонентов функциональной грамотности — смыслового чтения.

Ключевые слова и фразы: функциональная грамотность, смысловое чтение, саморазвитие, иностранный язык, практические занятия, PISA.