В статье дается сравнительная характеристика детского и взрослого билингвизма. Подчеркиваются преимущества раннего изучения иностранных языков. Описаны некоторые механизмы, касающиеся организации мозговой деятельности билингва. Предлагаются некоторые дидактические рекомендации по организации учебной деятельности, направленной на усвоение иностранного языка в детском возрасте.

Ключевые слова: ранний билингвизм, языковой контроль, концептуальная система, имплицитное усвоение языка, языковой инпут.

 

 

The article gives a comparative analysis of child and adult bilingualism. Benefits of early foreign language learning are emphasized. Some mechanisms for the organization of the bilingual brain are described. Some recommendations on the organization of didactic training activities aimed at the acquirement of a foreign language in childhood are offered.

 

Keywords: early bilingualism, language control, conceptual framework, implicit language acquisition, language input.