Статья посвящена анализу готовности выпускников средней школы к выполнению заданий экзаменационной работы по истории. Автор называет изменения, произошедшие в ЕГЭ за последние годы, анализирует различные типы заданий и связанные с ними учебные умения, необходимые выпускникам.

Ключевые слова: ЕГЭ, история, результат, историко-культурный стандарт, историческое мышление.