В современной России заметно возрос интерес со стороны государства и общества к проблемам патриотического воспитания граждан Российской Федерации. Различные аспекты духовно-нравственного и военно-патриотического воспитания активно обсуждаются и в исследовательской литературе. Активно разрабатываются теоретические и практические проблемы приобщения подрастающего поколения и молодежи к отечественным духовно-нравственным и культурным ценностям.

В статье описан опыт взаимодействия преподавателей гуманитарных дисциплин «История» и «Иностранный язык» в педагогическом университете. Согласование их действий может помочь эффективно решать учебно-воспитательные и развивающие задачи, которые стоят перед вузом в процессе подготовки будущих учителей. Для выполнения творческих заданий в рамках самостоятельной работы по иностранному языку студентам непрофильных направлений бакалавриата предлагаются материалы, основанные на различных исторических источниках и историографических версиях по истории России, истории Сибири, истории города Новосибирска и Новосибирской области. Обращение к богатейшему информационному, развивающему и воспитательному потенциалу отечественной истории в рамках творческих заданий для самостоятельной работы по иностранному языку создает благоприятные условия для осуществления патриотического воспитания обучающихся. В ходе подготовки творческих работ студенты приобретают и закрепляют опыт по поиску в библиотеках и на цифровых ресурсах нужной литературы; учатся отбирать и систематизировать информацию в соответствии с требованиями к переводу, пересказу, составлению диалогов на иностранном языке; расширяют и углубляют свои представления о событиях и персоналиях; узнают о неизвестных и малоизвестных сюжетах.

Ключевые слова: междисциплинарное взаимодействие, история, английский язык как иностранный, бакалавриат, образовательный процесс, патриотическое воспитание, духовно-нравственное воспитание.

читать полностью