В современной действительности воспитание выступает основной категорией педагогической науки, но на ряду с этим, изучение вопросов воспитательной деятельности остается одним из самых сложных и востребованных процессов в современном научном знании. Одной из актуальных педагогических задач, на сегодняшний день, является построение воспитательного процесса в соответствии с гендером ребенка. Для решения данной задачи, в статье предлагается изучить данный воспитательный процесс с точки зрения социокультурного подхода, который предполагает в своем рассмотрении тесную взаимосвязь между воспитанием и культурой конкретного общества. Одной из основных составляющих традиционной культуры всегда выступал танец, но в научной литературе не рассмотрены вопросы, связанные с социокультурными особенностями воспитания в детском самодеятельном коллективе народного танца. В данной статье автором проводится анализ, имеющихся в научном знании концепций, которые рассматривают процесс воспитания с точки зрения взаимодействия индивида и общества. Рассмотрение особенностей внедрения социокультурной составляющей воспитательного процесса в детский самодеятельный коллектив народного танца позволяет обозначить влияние культуры на процессы гендерного воспитания и определить социальные факторы, способствующие успешной реализации гендерного воспитания. Итоги данного исследования позволяют говорить о необходимости разделения обучающихся в разновозрастном самодеятельном коллективе народного танца на группы в соответствии с возрастными особенностями, а также по половой принадлежности. Результаты исследования расширяют знания о процессах социокультурного воспитания в самодеятельном коллективе народного танца, позволяют говорить о формировании определенных качеств личности у ребенка, а также могут послужить методическим основанием к рекомендациям начинающим педагогам-хореографам в самодеятельных коллективах народного танца.

Ключевые слова: гендер, воспитание, гендерное воспитание, культура, народный танец, самодеятельный коллектив.

Читать полностью