В статье рассматривается проблема развития профессиональной мобильности педагога дополнительного образования в условиях реализации федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование». Цель публикации – раскрыть специфику профессиональной мобильности специалиста сферы дополнительного образования, актуализировать смыслы профессионального развития при решении задач федерального проекта «Успех каждого ребенка».

На основе структуры профессиональной мобильности, предложенной О.А. Кипиной, рассмотрены основные компоненты профессиональной деятельности педагога дополнительного образования. Показано, что активность выступает показателем степени быстроты и качества изменений образовательно-воспитательного пространства, форм и технологий работы, получения эффективных результатов при использовании традиционных и нестандартных методик. Адаптивность педагога выражена совокупностью созданных условий для реализации проектных идей, проведения образовательных событий при имеющихся ресурсах. Креативность является индивидуально-личностной способностью педагога к творческой инициативе, проектированию и реализации программ и проектов, значимых событий для образовательного учреждения и каждого воспитанника.

Представлена дополнительная профессиональная программа «Проектирование дополнительной общеразвивающей программы в условиях реализации проекта «Успех каждого ребенка», разработанная и реализованная в Новосибирском институте повышения квалификации и переподготовки работников образования в 2020 году. Сделаны выводы о необходимости включения практикоориентированных модулей в структуру программ курсов повышения квалификации для развития профессиональной мобильности педагогов дополнительного образования.

Ключевые слова: профессиональная мобильность педагога дополнительного образования, федеральный проект «Успех каждого ребенка», современные формы повышения квалификации, обновление дополнительной профессиональной программы.

читать полностью