Традиции как фактор становления трудового коллектива и воспитания личности в педагогике А. С. Макаренко

В статье рассмотрена социально-антропологическая сущность традиций, условием генезиса которых является взаимодействие и солидарность между людьми разного происхождения в процессе совместной деятельности, показан алгоритм формирования, развития и умирания традиций. На основе генетической теории М. М. Ковалевского показана множественность и взаимосвязанность факторов формирования среды воспитания. Традиции дополняют сознательное управление сверху как формы самоуправления, возникающие снизу, и диалектика управления и самоуправления превращает коллектив в спаянное целое, более гуманное к воспитанникам в сравнении с государством. Традиции как опорные установки поведения заполняют все сферы деятельности трудовой колонии, являются силовыми линиями самоуправления коллектива, который не может состояться без рождения традиций, так как это система взаимосвязанных элементов воспитания. Даны определения сформированных в колонии традиций и их классификация по сферам жизнедеятельности коллектива, показана их разная роль в зависимости от зрелости коллектива. Показаны возможности гибели уникального пути развития российской нации при отказе от общинных традиций, через отказ от идей о культурном разнообразии как залога устойчивости развития. Сетка традиций макаренковского коллектива — это основа внутреннего суверенитета колонии на основе об- щинных традиций русского крестьянства внутри идеологии большевизма. Традиции являются также защитой для воспитанников, духовным домом во внешнем мире, особыми путями развития в обществе.
Ключевые слова: солидарность, ритуализация, сетка традиций как закон коллектива, средство связи с обществом, комплексы традиций как особые пути развития
Copyright © 1999-2022 "Сибирский учитель"
Сайт поддерживается в Новосибирском институте повышения квалификации и переподготовки работников образования и является участником Новосибирской открытой образовательной сети