На основании исследования сущности культурного самоопределения личности в образовательном процессе актуализируется проблема развития тьюторского движения в контексте интеграционного подхода к организации культурно-ориентированных гуманитарных практик в современной школе. Предлагаются способы повышения профессиональной компетентности тьютора на разных уровнях профессионального развития педагога.

Ключевые слова: тьютор, тьюторизация российских школ, тьюторское движение, культурное самоопределение личности, индивидуальные образовательные программы и маршруты, партнерские паритетные отношения, концептосфера личности наставника.

 

 

 

The problem of tutorization is actualized on the basis of personality self-determination research and viewed in the context integration based approach to the organization of culture-centered humane practice at modern school. Some ways to enhance tutor’s professional competence on different levels of his development are proposed.

Key words: tutor, tutorization of Russian schools, cultural self-determination of personality, individual educational programs and routs, partnership, tutor’s personal conceptsphere.