На современном этапе реформирования российской школы все большее внимание уделяется информатизации начального образования. Причин тому несколько.

Во-первых, существует социальный заказ, связанный с потребностью в инициативных, способных к самообучению, обладающих высокой информационно-коммуникационной компетенцией выпускниках школы.