В статье рассматривается проблема профессиональной компетентности учителя иностранного языка в области формирования универсальных учебных действий обучающихся. Выделяются основные компоненты, выстраивается иерархия и выявляются основные показатели уровней профессиональной компетентности учителя как основополагающего условия реализации нового содержания образования.

Ключевые слова: профессиональная компетентность педагога, универсальные учебные действия, профессиональный стандарт, уровни профессиональной готовности учителя.