Известно, что успешная адаптация студентов-иностранцев к образовательной среде вуза является важной практической задачей, связанной с необходимостью повышения доли студентов-иностранцев, обучающихся в России. В настоящей работе рассмотрена модель адаптации иностранных студентов первого года обучения, основанная на решении вопроса языкового барьера посредствам использования англоязычного сопровождения образовательного процесса и реализации программы «English-medium».

В настоящее время основным условием модернизации высшего образования является не только повышение качества подготовки, но и конкурентоспособность выпускников вуза на рынке труда. Поэтому эффективность вуза в области обучения студентов должна быть связана с критериями и требованиями к выпускникам с точки зрения их профессиональной пригодности. Изучая физику, студент приобретает знания, умения, навыки, осваивает основы измерения различных величин, что составляет ключевые профессиональные компетенции, позволяющие действовать на основе своего опыта, умений и знаний.

В статье анализируются возможности формирования регулятивного учебного действия планирования у школьников на уроках русского языка в процессе работы над лингвистическими понятиями, формированием орфографического навыка, развитием речи. Авторы считают, что формирование действия планирования тесно связано с развитием внутреннего плана действий у младших школьников. В статье поэтапно рассмотрена работа над формированием регулятивных учебных действий, показаны приемы овладением действием планирования при составлении и применении инструкции.