В статье анализируются возможности формирования регулятивного учебного действия планирования у школьников на уроках русского языка в процессе работы над лингвистическими понятиями, формированием орфографического навыка, развитием речи. Авторы считают, что формирование действия планирования тесно связано с развитием внутреннего плана действий у младших школьников. В статье поэтапно рассмотрена работа над формированием регулятивных учебных действий, показаны приемы овладением действием планирования при составлении и применении инструкции.