В статье рассматривается актуальная на сегодняшний день проблема включения дистанционных образовательных технологий в процесс обучения детей с особыми образовательными потребностями в период пандемии коронавирусной инфекции. Автор, анализируя данные различных информационных источников, отмечает положительные стороны, а также недостатки данной формы обучения, оказавшейся наиболее востребованной ввиду сложившейся санитарно-эпидемиологической обстановки.