Актуальность данного исследования обусловлена противоречием между традиционной практикой профориентационной работы, ориентированной преимущественно на информирование о мире профессий, и потребностью старшеклассников в формировании позитивного образа себя как будущего профессионала. Цель исследования заключается в теоретическом обосновании и экспериментальной проверке эффективности комплекса педагогических технологий, направленных на формирование позитивной профессиональной Я-концепции у старшеклассников.

Целью данного исследования является определение способов использования корпусных технологий при подготовке к экзамену по иностранному языку. Методология исследования включает в себя корпусный частотный и коллокационный анализ, классификацию для составления лексического конкорданса, а также опросы и анкетирование преподавателей и обучающихся на предмет качества составленного текстового и лексического корпуса для подготовки к экзамену. Разработанный в ходе исследования лексический конкорданс включает в себя данные по частотному анализу, коллокации, типичные ошибки и рекомендации.