Цель данной статьи — представить результаты исследования, посвященного организации внутришкольного контроля уровня обученности английскому языку в начальной школе в условиях реализации обновленных федеральных государственных образовательных стандартов и проведения Всероссийских проверочных работ. Исследование направлено на создание целостной системы контроля, позволяющей объективно оценивать качество иноязычного образования и обеспечивать его непрерывное совершенствование в соответствии с актуальными требованиями нормативных документов.