В статье рассказывается об опыте работы по сохранению здоровья младших школьников через методику преподавания и формы организации обучения. Приведены данные за последние шесть лет о состоянии здоровья приходящих в школу первоклассников. Расскрыты основные подходы, позволяющие создать адекватные детскому организму условия обучения на уроке.

Ключевые слова: здоровьесбережение, детская тревожность, здоровье младших школьников, способности, активные формы обучения, тематический подход.