Вопросы подготовки к государственной итоговой аттестации по русскому языку сегодня особенно актуальны и для учителя, и для ученика. В статье предпринята попытка рассмотреть основные проблемы, испытываемые уча-щимися при написании сочинения-рассуждения по прочитанному тексту, выявить типичные ошибки, которые 

допускают школьники при выполнении данной работы.