В статье рассматриваются различные проблемы обучения детей-билингвов в русских школах дополнительного образования в Италии. Автор указывает на особенности условий и характер проведения занятий в таких школах и подчеркивает важную роль коллективных видов работы, останавливаясь более подробно на инсценировке (драматизации) литературных произведений.

Ключевые слова: билингвизм, дети-билингвы, драматизация, инсценировка, интегрированный урок, коллективные виды деятельности, русские школы дополнительного образования.