В.А. НиколаевОбразовательно-технологическая среда как фактор формирования профессионального самоопределения обучающихсяОбразовательно-технологическая среда определяется в статье как совокупность организационно-педагогических условий и механизмов развития и саморазвития школы как объекта изучения и практики и как фактор формирования профессионального самоопределения обучающихся. Профессиональное самоопределение школьника рассматривается, в свою очередь, как фактор развития личности, а обучающийся — как субъект собственных жизненных и профессиональных планов на основе анализа своих реальных возможностей и востребованности профессий на рынке труда. Сайт поддерживается в Новосибирском институте повышения квалификации и переподготовки работников образования и является участником Новосибирской открытой образовательной сети |