Статья посвящена исследованию использования практико-ориентированного подхода в професси-ональном образовании будущих учителей начальных классов с целью формирования их компе-тенций в области начального литературного образования. Актуальность исследования обусловле-на общей нацеленностью образовательной политики в Российской Федерации на подготовку про-фессионалов, на продолжающееся сближение рынка труда и сферы образования. Теоретико-методологической базой исследования стали труды современных педагогов и ученых, в частности контекстное образование.