Контекстный подход на протяжении своего развития обладал набором средств, необходимых для эффективного построения образовательного процесса, ведущего к повышению качества знаний. Важную роль играла прогностическая функция подхода, задающая ориентиры для осмысления причин, характера успехов и неудач, выделения потенциалов и рисков, складывающихся в исторических социокультурных условиях.